Darrere d'una disfressa de noi

¡Hola! Hoy os traigo una narración en catalán con el que gané el primer premio en el concurso de Sant Jordi en mi instituto. También, ya está la traducción en castellano.

DARRERE D’UNA DISFRESSA DE NOI

CARTA D’ALEXANDRA DE L’ANTIGA GRÈCIA A UNA NOIA DE LA GRÈCIA ACTUAL

Avui, és el dotzè dia del mes Boedromion, del calendari Àtic, que com segurament desconeixeràs, aquest calendari és el que s’utilitza a on tu l’anomenaries l’Antiga Grècia. Perquè m’entenguis, és el dia 12 de setembre de l’any 800 a.C. (S. VIII). Això significa, que és el primer dia de col·legi, però la cosa no va com volia que anés o més bé, no va com hauria d’anar. Quan vaig anar a l’escola amb el meu germà i els meus pares durant el termini d’inscripció, només van apuntar al meu germà i quan vaig dir jo d’apuntar-me també, no em van deixar i tots es van riure. Em van dir que no és possible perquè sóc una noia, i és que a l’Antiga Grècia, les dones, no poden anar al col·legi ja que es consideren inferiors als homes i a la vegada, tampoc es consideren ciutadanes. Per tant, tenen els drets restringits. És clar, han d’estar a casa netejant com si res i els homes noooo... I després es parla de democràcia.

Per què les dones no poden???!!! A cas no som persones?!? Realment no té cap sentit i no segueix cap lògica. És una cosa que si dic la veritat, m’enfurisma moltíssim i cada vegada que hi penso, em surt fum pels queixals. No és just que el meu germà vagi i jo no.

Afortunadament, com sempre, tinc un pla però no n’és un de qualsevol: el vaig planejar des del dia de la inscripció. Just en el moment que ens vam anar de l’escola en aquell dia, aprofitant que els meus pares feien la becaina i el meu germà estava tancat a la seva habitació jugant amb els seus amics, vaig anar-me’n de casa disfressada de noi cap al col·legi, inscrivint-me amb el nom de Lacey Deligiannis (és clar, si m’hagués posat Alexandre, en masculí, potser seria massa sospitós).

Així que, avui, dotzè dia de Boedromion, vaig a l’escola però amagada de tothom sense que ningú s’assabenti. Els meus pares solen estar a fora de casa durant l’horari escolar, així que no se n’adonaren de la falta de la meva presència.

Havent desdejunat, faig com si anés a fer les tasques de la casa, tanmateix, quan tots surten de la llar, ràpidament vaig cap a la meva habitació, em vesteixo com un noi i surto a corre cuita de l’àsty (casa grega) sense que ningú em vegi, amb el material escolar a la mà.

Ara porto dies anant al col·legi sense que ningú em descobreixi i francament, no sé com m’ho faig. Ja he aprés a llegir, a escriure, matemàtiques, ciències i les coses bàsiques que es necessiten per a la vida però, encara falta molt per aprendre. S’ha de tenir en compte que aquest és el primer any i el professor ens ha dit que a mesura que anem pujant de curs, aprendrem més coses de manera més detallada i se’ns afegiran més assignatures. Aquest dia, ens ha tornat l’obra de teatre escrita que havíem fet cadascú individualment i a més, ens a dit que la millor ha estat la meva i la representarem el mes que ve al Teatre de Dionís.

M’imagino la cara que haurien tingut si haguessin sabut que aquesta obra de teatre que ha estat la millor de totes entre els nois, és d’una noia.

Per fi, ha arribat el dia de la representació teatral i estic molt il·lusionada ja que és un somni fet realitat. Doncs les dones, a l’Antiga Grècia, no poden fer actuacions teatrals i llavors, el que es fa és que els homes que actuen es disfressen de dona. Potser sóc la primera noia que ho fa.

Estic molt nerviosa, el meu cor batega i em dona la sensació que em descobriran. El meu germà em mira, sembla que sospiti d’alguna cosa o com si veiés que m’assemblo a algú molt proper però no ho acaba d’esbrinar. Sembla com si no estigués convençut del tot i això em posa encara més nerviosa.

En fi, ja és el meu torn i tot el públic m’està mirant i fins i tot, els meus pares. Llàstima que no saben que sóc jo, no obstant, si ho sabessin no sé què farien perquè com tots diuen, les noies no poden fer res d’això, per reees del món. De totes maneres, tot i que ho volgués fer saber, no podria. És clar, en aquesta societat està molt mal vist que les dones tinguin drets de llibertat d’expressió i demés. Aquí, l’home està a sobre de tot i és el que ho domina tot.

M’agrada saber que no tot el món està sota una societat patriarcal, com per exemple, no fa molt, vaig llegir en uns llibres d’un viatger, que els celtes no són com els grecs i els romans. Allà, les dones són les que manen i tenen els mateixos drets que els homes. Quant m’agradaria viure allà.... Podria anar al col·legi sense haver d’amagar-me i sense haver de disfressar-me de noi, perquè ningú ho veuria malament.

Ara ja han passat vuit mesos des de que va començar l’escola i només falta un mes perquè s’acabi. Avui, tot i que se suposa que és un dia en el que normalment anem a l’escola, és festiu. Per tant, aprofito l’ocasió per fer els deures i per estudiar l’últim que ens ha ensenyat el professor. La veritat és que és difícil fer-los tranquil·la sense que em molestin, perquè els estic intentant fer a la meva habitació amb la porta tancada i el pestell tancat, però els meus pares es creuen que no tinc res a fer i no paren de cridar-me perquè faci no sé què de la llar.

Immediatament, sento cops tan forts a la porta que sembla que es partirà en dos. Aleshores, el pestell ja no aguanta més, es trenca i el meu pare enfurismat, aconsegueix obrir la porta. Veu que estic fent els deures però resulta que ja s’havia assabentat feia uns minuts per la veïna del costat que m’estava espiant des de la petita finestreta de la meva habitació, sense adonar-me’n. La meva disfressa de noi estava tirada sobre el llit i no sabia ni on amagar-la ni on amagar-me a mi mateixa. Tenia unes ganes d’esfumar-me com si mai hagués existit. El meu pare continuava mirant-me amb aquella cara i no sabia ni com reaccionar ni què dir-me. Per una part estava enfadat i per una altra, estava mig somrient com si no sabés quina cara fer. Serà que ell tampoc pensa el mateix que el que la societat ens imposa?

Escric aquesta carta a una noia del futur que em podria contestar però que possiblement mai podré llegir la seva resposta, perquè no es pot anar a través del temps.

Les dones seran vistes de la mateixa manera que aquí en un futur a Grècia i en altres llocs? Se seguirà mantenint aquest sistema patriarcal? Les noies podran accedir a l’educació? Qui sap?

Traducción:

DETRÁS DE UN DISFRAZ DE CHICO

CARTA DE ALEXANDRA DE LA ANTIGUA GRECIA A UNA CHICA DE LA GRECIA ACTUAL

Hoy, es el duodécimo día del mes Boedromion, del calendario Ático, que como seguramente desconocerás, este calendario es el que se utiliza en un lugar que llamarías la Antigua Grecia. Para que me entiendas, es el día 12 de septiembre del año 800 a.C. (S. VIII). Esto significa que es el primer día de colegio, pero la cosa no va como quería que fuese o más bien, no va como debería ir. Cuando fui a la escuela con mi hermano y mis padres durante el plazo de inscripción, solo habían apuntado a mi hermano y cuando yo dije que también quería apuntarme, no me dejaron y todos se rieron. Me dijeron que no es posible porque soy una chica, y es que en la Antigua Grecia, las mujeres, no pueden ir al colegio ya que se consideran inferiores a los hombres y a la vez, tampoco se consideran ciudadanas. Por tanto, tienen los derechos restringidos. Claro, tienen que estar en casa limpiando como si nada y los hombres noooo... Y después se habla de democracia.
¡¡¡¿¿¿Por qué las mujeres no pueden???!!! ¿¡¿A caso no somos personas?!? Realmente no tiene ningún sentido y no sigue ninguna lógica. Es una cosa que si digo la verdad me enfurisma muchísimo y cada vez que pienso en ello, estoy a punto de explotar. No es justo que mi hermano vaya y yo no.



Afortunadamente, como siempre, tengo un plan pero no es uno cualquiera: lo planeé el día de la inscripción. Justo en el momento que nos habíamos ido de la escuela en aquel día, aprovechando que mis padres hacían la siesta y mi hermano estaba encerrado en su habitación jugando con sus amigos, me fui de casa disfrazada de chico hacia el colegio, inscribiéndome con el nombre de Lacey Deligiannis (claro, si me hubiese puesto Alejandro, en masculino, a lo mejor sería demasiado sospechoso).

Así que, hoy, duodécimo día de Boedromion, voy a la escuela pero a escondidas sin que nadie se entere. Mis padres suelen estar a fuera de casa durante el horario escolar, así que no se darán cuenta de la falta de mi presencia.
Habiendo desayunado, hago como si fuera a hacer las tareas del hogar, sin embargo, cuando todos salen de casa, rápidamente me voy a mi habitación, me visto como un chico y salgo volando del asty (casa griega) sin que nadie me vea, con el material escolar en la mano.

Ahora llevo días yendo a la escuela sin que nadie me descubra y francamente, no sé como lo hago. Ya he aprendido a leer, a escribir, matemáticas, ciencias y las cosas básicas que se necesitan para la vida pero, todavía falta mucho por aprender. Se tiene que tener en cuenta que este es el primer año y el profesor nos ha dicho que a medida que vayamos subiendo de curso, aprenderemos más cosas de manera más detallada y se nos añadirán más asignaturas. Este día, nos ha devuelto la obra de teatro escrita que habíamos hecho cada uno individualmente y además, nos ha dicho que la mejor ha sido la mía y la representaremos el mes que viene en el Teatro de Dionís.
Me imagino la cara que habrían tenido si hubieran sabido que esta obra de teatro que ha sido la mejor de todas entre los chicos, es de una chica.

Por fin, ha llegado el día de la representación teatral y estoy muy ilusionada ya que es un sueño hecho realidad. Pues las mujeres, en la Antigua Grecia, no pueden hacer actuaciones teatrales y entonces, lo que se hace es que los hombres que actúan se disfrazan de mujer. A lo mejor soy la primera chica que lo hace.
Estoy muy nerviosa, mi corazón late muy rápido y me da la sensación de que me van a descubrir. Mi hermano me mira, parece que sospeche de alguna cosa o como si viera que me parezco a alguien muy cercano pero no acaba de adivinarlo. Parece como si no estuviese convencido del todo y esto me pone más nerviosa. En fin, ya es mi turno y todo el público me está mirando e incluso mis padres. Lástima que no saben que soy yo, no obstante, si lo supieran no sé qué harían porque como todos dicen, las chicas no pueden hacer nada de esto, para naaada del mundo. De todas maneras, aunque quisiera hacerlo saber, no podría. Claro, en esta sociedad está muy mal visto que las mujeres tengan derechos de libertad de expresión y demás. Aquí, el hombre está por encima de todo y es el que lo domina todo.
Me gusta saber que no todo el mundo está bajo una sociedad patriarcal, como por ejemplo, no hace mucho, leí en unos libros de un viajero, que los celtas no son como los griegos y los romanos. Allí, las mujeres son las que mandan y tienen los mismos derechos que los hombres. Cuánto me gustaría vivir allí... Podría ir al colegio sin tener que esconderme y sin tener que disfrazarme de chico, porque nadie lo vería mal.



Ahora ya han pasado ocho meses desde que comenzó la escuela y solo falta un mes para que se acabe. Hoy, aunque se supone que es un día en el que normalmente se va a la escuela, es festivo. Por tanto, aprovecho la ocasión para hacer los deberes y para estudiar lo último que nos ha enseñado el profesor. La verdad es que es difícil hacerlos tranquila sin que me molesten, porque estoy intentando hacerlos en mi habitación con la puerta cerrada y el pestillo cerrado, pero mis padres se creen que no tengo nada que hacer y no paran de llamarme para hacer no sé qué de casa.
Inmediatamente, escucho golpes tan fuertes en la puerta que parece que se va a partir en dos. Entonces, el pestillo no aguanta más, se rompe y mi padre enfadado, consigue abrir la puerta. Ve que estoy haciendo los deberes pero resulta que ya se había enterado hacía unos minutos por la vecina del lado que me estaba espiando desde la pequeña ventana de mi habitación, sin darme cuenta. Mi disfraz de chico estaba tirado en mi cama y no sabía ni dónde esconderlo ni dónde esconderme a mí misma. Tenía unas ganas de esfumarme como si nunca hubiese existido. Mi padre continuaba mirándome con esa cara y no sabía ni cómo reaccionar ni qué decirme. Por una parte estaba enfadado y por otra, estaba medio sonriente como si no supiera qué cara hacer. ¿Será que él tampoco piensa lo mismo que lo que la sociedad nos impone?



Escribo esta carta a una chica del futuro que me podría contestar pero que posiblemente nunca podré leer su respuesta, porque no se puede ir a través del tiempo.
¿Las mujeres serán vistas de la misma manera que aquí en un futuro en Grecia y en otros lugares? ¿Se seguirá manteniendo este sistema patriarcal?¿Las chicas podrán acceder a la educación?¿Quién sabe?

POR AMAL

SANT JORDI 2017

¡Hola! Hoy os presento el poema del año pasado que escribí para Sant Jordi.

Bueno, espero que os guste a tod@s.

Primero está el cuento del año pasado:

LES PROVES DEL CONEIXEMENT

En una calurosa tarda primaveral de diumenge, un nen estava assegut al sofà de casa seva jugant a la ''Play''. Primer us presentaré aquest nen. Aquest nen es deia Bilal era de baixa estatura i una mica grassonet. No li interessava gens ni mica el coneixement i en aquest moment hauria d'estar estudiant per l'examen que tenia demà. Eren les quatre en punt, i de cop i volta va ser incapaç de saber o recordar com es feia per saltar. Va perdre el joc. Jugava i jugava però era incapaç de recordar quins eren els botons de saltar o esquivar. Va deixar la ''Play'' i va començar a estudiar. Curiosament li va passar exactament el mateix que amb la ''Play''. Només va intentar recordar una sola paraula però no se'n recordava. S'ho va explicar al seu pare però li va dir que serà de tant jugar o de no estudiar. En canvi la seva mare li va dir que a tres quarts i deu minuts de sis anés al bosc, i a les cinc en punt et trobaràs una caseta i una campana, toca la campana i et trobaràs un follet i ell et dirà la resta. I en Bilal així ho va fer. Va arribar a la caseta i va tocar la campana. Va sortir un follet i li va preguntar per quina raó estava aquí. En Bilal li va dir que va perdre el coneixement. El follet li va donar una pols i li va dir que se la tirés a sobre. En Bilal va preguntar amb nerviosisme si això li tornaria el coneixement però el follet li va dir que no. Li va explicar que quan es posés la pols a sobre es trobarà una cova i tindrà que passar la primera prova, i era buscar el diamant ''Grisorius''. El Bilal va preguntar amb una veu molt estranya si l'ogre orellut estava dins de la cova. Un dels ogres va respondre que no tornaria fins la setmana que ve. La resta era fàcil. Només va agafar una pedra i se la va tirar a un dels ogres i es van començar a barallar fins que els dos van caure esgotats, i va ser quan Bilal va entrar a la cova i es va trobar un mapa el va agafar i sense dubte era el mapa que conduïa fins al diamant ''Grisorius'' va anar fins al lloc de la cova on es trobava el diamant el va agafar, i es va trobar a la caseta. El follet li va felicitar, però seguidament li va dir en què consistia la segona prova. La segona proba consistia en treure-li el barret al ''Follet de la Entremaliatat''.Era molt ràpid així que li costaria més agafar-lo. Però en Bilal o tenia tot controlat. Tenia un pla. Era senzill i ràpid de fer aquest pla. Va anar a la seva casa i va preguntar als pares del follet quan es treia el barret. I el hi va contestar nomes quan es dutxa. Va necessitar una petita ajuda de la seva mare. La mare li va dir que havans de dutxar-se es tenia que treure el barret perquè si no es faria mal bé així que va posar el barret al sofà. En Bilal va agafar el barret i es va anar. Quan el follet va acabar de dutxar-se va preguntar a la seva mare on estava el seu barret, i li va dir que ella el va deixar en el sofà i que desobte es va esfumar. Quan en Bilal va tornar a la caseta i el follet li va felicitar de nou, el follet li va començar a explicar la última prova, que consistia en trobar una perla en un riu en mitja hora. Va començar a rodejar el riu i no es va donar conte que davant seu hi havia una pedra i va caure a el riu. I per sorpresa va anar a parar dins el ventre de una balena daurada. Va començar a buscar la perla, i la va trobar. El únic problema que tenia ara era com sortir d'allà. En Bilal se li va acudir una idea. Va fer pessigolles a la balena i la balena va riure tant que va obrir la boca per tal de que en Bilal va poder sortir de la balena. El follet es va sorprendre que hagués sortit del ventre de la balena. Li va felicitar i li va dir que ja no havien més proves es va trobar a la sortida del bosc. Va tornar a casa seva. Des de aquell moment en Bilal va comprendre que el coneixement es molt important. I, vet aquí mil històries i mil contes aquest conte s'acabat.

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Y aquí tenéis la traducción:

LAS PRUEBAS DEL CONOCIMIENTO

En una calurosa tarde primaveral de domingo, un niño estaba sentado en el sofá de su casa jugando a la ''Play''. Primero os presentaré a este niño. Este niño se llamaba Bilal y era de baja estatura y un poco gordito. No le interesaba nada el conocimiento i en este momento debería de estar estudiando para el examen que tenia al día siguiente. Eran las cuatro en punto, y de repente fue incapaz de saber o recordar cómo se hacía para saltar. Perdió el juego. Jugaba y jugaba pero era incapaz de recordar cuáles eran los botones de saltar o esquivar. Dejó la ''Play'' y comenzó a estudiar. Curiosamente le pasó exactamente lo mismo que con la '' Play ''. Sólo intentó recordar una sola palabra pero no se acordaba. Se lo contó a su padre pero le dijo que será de tanto jugar o de no estudiar. En cambio su madre le dijo que a las cinco y cincuenta y cinco fuera al bosque, y a las cinco en punto te encontrarás una caseta y una campana, toca la campana y te encontrarás un duende y él te dirá el resto . Y Bilal así lo hizo. Llegó a la caseta y tocó la campana. Salió un duende y le preguntó por qué estaba aquí. Bilal le dijo que perdió el conocimiento. El duende le dio un polvo y le dijo que se la tirara encima. Bilal preguntó con nerviosismo si esto le devolvería el conocimiento pero el duende le dijo que no. Le explicó que cuando se pusiera el polvo encima se encontrará una cueva y tendrá que pasar la primera prueba, y era buscar el diamante '' Grisorius ''. Bilal preguntó con una voz muy extraña si el ogro orejudo estaba dentro de la cueva. Uno de los ogros respondió que no volvería hasta la próxima semana. El resto era fácil. Sólo tomó una piedra y se la tiró a uno de los ogros y se empezaron a pelear hasta que los dos cayeron agotados, y fue cuando Bilal entró en la cueva y se encontró un mapa lo tomó y sin duda era el mapa que conducía hasta el diamante '' Grisorius '' fue hasta el lugar de la cueva donde se encontraba el diamante lo cogió, y se encontró en la caseta. El duende le felicitó, pero seguidamente le dijo en qué consistía la segunda prueba. La segunda prueba consistía en sacarle el sombrero al 'Duende de los traviesos' . Era muy rápido así que le costaría más cogerlo. Pero Bilal lo tenía todo controlado. Tenía un plan. Era sencillo y rápido de hacer este plan. Fue a su casa y preguntó a los padres del duende cuando se quitaba el sombrero. Y ellos contestaron que sólo cuando se ducha. Necesitó una pequeña ayuda de su madre. La madre le dijo que para ducharse se tenía que quitar el sombrero porque si no le podía pasar algo, al sombrero, así que puso el sombrero en el sofá. Bilal cogió el sombrero y se fue. Cuando el duende terminó de ducharse preguntó a su madre donde estaba su sombrero, y le dijo que ella lo dejó en el sofá y que de repente se esfumó. Cuando Bilal volvió a la caseta y el duende le felicitó de nuevo, el duende le empezó a explicar la última prueba, que consistía en encontrar una perla en un río en media hora. Comenzó a rodear el río y no se dio cuenta que enfrente suyo había una piedra y cayó al río. Y por sorpresa fue a parar dentro del vientre de una ballena dorada. Comenzó a buscar la perla, y la encontró. El único problema que tenía ahora era como salir de allí. Bilal se le ocurrió una idea. Hizo cosquillas a la ballena y la ballena rió tanto que abrió la boca y Bilal pudo salir de la ballena. El duende se sorprendió que hubiera salido del vientre de la ballena. Le felicitó y le dijo que ya no habían más pruebas se encontró en la salida del bosque. Volvió a casa suya. Desde aquel momento Bilal comprendió que el conocimiento es muy importante. Y, he aquí mil historias y mil cuentos este cuento se acabado.


Espero que os haya gustado.

                                                                                                                 

                                                                                                                                

POR HALIMA 😃

CUENTO DE SANT JORDI

¡Hola! En la anterior publicación dije que publicaría el cuento que escribí para Sant Jordi, y, ahora, lo podéis leer a continuación:

El cuento en catalán... :

PRINCESES

Hola. Quina manera de començar un conte, oi? Encara que tinc les meves raons. Així doncs, començaré la meva història. Va passar, fa més o menys, una setmana. Això va passar a la meva escola. L'escola pública CEIP Clara Campoamor. Doncs la meva escola està a Tarragona. És molt gran i espaiosa, sobretot, exageradament, sorollosa. És el pitjor laberint de la història. A més a més, si et perds i et quedes tancat, has begut oli (encara que el metge diu que l'oli és molt sa). La ''prota'' (protagonista en la classe de català) sóc jo. Hem dic Nejma, tinc 10 anys. Sóc alta, forta, els meus ulls són tan negres com els meus cabells. Porto roba alegre, com el meu caràcter. Ja puc començar . A l'escola havíem de fer una obra teatral de la ventafocs. Nooooo! No soporto les princeses com la ventafocs. A mi m'agraden les princeses de veritat, com la Brave, la Mulàn... Això jo no ho sabía, perquè vaig faltar. La Insaf, que per cert és la meva bessona (anem a la mateixa classe!), em va dir que totes les nenes de la classe estaven súper emocionades perquè volien ser la ventafocs. Però no els hi va tocar a cap d'elles... Doncs, el problema ve aquí. Si cap de les nenes de la classe no eren la ventafocs, qui ho seria? Jo. Per què a mi? Vaig intentar parlar amb el mestre. Ell és alt, gras com un toixó i seriós. Resulta que el mestre em va dir que ''m'ha tocat el que m'ha tocat''. Així que molt enfadada vaig esperar l'hora del pati. Tic, tac, tic, tac... Riiing! Apa, ja és l'hora del pati. Vaig a secreteria. Vull parlar amb el director. Ell es fa dir l'exel·lentísim director de l'escola Pepe. Per cert, el director és més baix que una formiga, molt més gras que un toixó i seriosíssim. Vaig explicar-li la situació. Ell em va dir el mateix que el mestre. Jo crec que s'havien posat d'acord, n'estic segura. Vaig intentar intercanviar el paper, però va ser impossible. Vaig tenir la millor idea del món mundial. Abans he de dir una cosa important. Si heu llegit la història de la ventafocs, no només està ella. També hi han altres personatges que ara us presentaré: les madrastres, les germanastres i, és clar el príncep. Primer: les germanastres: l'Anna i la Laura. Només puc dir una cosa d'ellles: identiques a les de l'obra. És a dir: antipàtiques. El mateix puc dir de la madrastra, la Christin. La veritat és que no sé com s'ho fan per ser tan identiques als personatges de veritat. Per últim l'Adam, el príncep. Ell és de mitjana estatura, prim i potser massa bromista. Ara ve la solució. Ja que no podia fer res abans de l'obra, perquè no podia posar-me en acció a l'hora de l'obra? Ja és l'hora de l'obra teatral. Per cert, això ho he dividit en dues escenes perquè m'entengeu millor: primera escena: ordres de la madrastra i de las germanastres. No obeeixo. Així de fàcil. Segona escena (i la part més emocionant): el príncep em vol posar el taló. Primer dic que com s'atreveixi a treure'm la sabata que ja tinc, li clavaré una bona bufetada. Ell, ni cas i quan em posa les mans al peu agafo la paella que tenia amagada sota aquell horrorós vestit i li clavo ben fort a la cara. D'acord. És mentida. Només faig veure que li dono. Home, també lògic. Si arribo a donar-li un cop a la cara, directament al director, i aquell curs, suspés. Abans de continuar, he de confessar que tan l'Adam, com la Laura, l'Anna i la Christin, em van seguir el joc, per sort, és clar. I després tot el públic va aplaudir, i jo vaig estar més contenta que mai. Va passar el cap de setmana i jo estava una mica preocupada. Preocupada perquè el mestre posava nota. I jo no vaig fer el que havia de fer durant l'obra. Cada vegada que m'apropava més a classe el cor em bategava més i més fort. Vaig entrar a classe. La meva germana, la Insaf, estava parlant amb mi durant els deu minuts d'esperar el mestre. Jo tenia els ulls més oberts que dues taronjes, i estava súper espantada, tant, que no vaig poder obrir la boca. Entra el mestre. Tothom es para i es gira. Per què? Doncs perquè s'escolta el batec del meu cor. El mestre em mira durant uns instants, però després tots passen de mi. Millor. El mestre obre la ''xuleta'' on té les notes. Comença per mi. Ell diu, tan tranquil: ''Nejma, primer tú''. M'aixeco. Ell diu la nota. Tot el meu cos es relaxa, i es dibuixa un somiure a la meva cara. El que em va donar més vergonya és que vaig fer un salt d'alegria. Per què? Doncs perquè el mestre em va dir: ''això era un concurs teatral de princeses de les escoles de Tarragona, i, gràcies a tú hem guanyat el primer premi teatral escolar, per això has tret un deu, i a més a més, et donem una medalla de bronze, d'or i de plata, els tres símbols teatrals de Tarragona, felicitats''. Doncs així va ser com em vaig escapar de fer de ventafocs, i, per cert, encara que no us ho creieu, ho he celebrat amb la mama, el papa i la meva germana. Vet aquí un problema solucionat i aquest conte s'ha acabat.

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...y la traducción:

PRINCESAS

Hola. Qué manera de empezar un cuento, verdad? Aunque tengo mis razones. Así pues, empezaré mi historia. Pasó, hace más o menos, una semana. Esto pasó en mi escuela. La escuela pública CEIP Clara Campoamor. Pues mi escuela está en Tarragona. Es muy grande y espaciosa, sobre todo, exageradamente, ruidosa. Es el peor laberinto de la historia. Además, si te pierdes y te quedas encerrado, ya estás apañado [traducción literal de la expressión en catalán: "has bebido aceite"] (aunque el médico dice que el aceite es muy sano). La ''prota'' (protagonista en la clase de catalán) soy yo. Me llamo Nejma, tengo 10 años. Soy alta, fuerte, mis ojos son tan negros como mis cabellos. Llevo ropa alegre, como mi carácter. Ya puedo empezar . En la escuela teníamos que hacer una obra teatral de la Cenicienta. Nooooo! No soporto las princesas como la Cenicienta. A mí me gustan las princesas de verdad, como la Brave, la Mulán... Esto yo no lo sabía, porque falté. Insaf, que por cierto es mi hermana gemela (¡vamos a la misma clase!), me dijo que todas las niñas de la clase estaban muy emocionadas porque querían ser la Cenicienta. Pero no les tocó a ninguna de ellas... Pues, el problema viene aquí. Si ninguna de las niñas de la clase no era la Cenicienta, quién lo sería? Yo. Por qué a mí? Intenté hablar con el maestro. Él es alto, gordo como un tejón y serio. Resulta que el maestro me dijo que ''me ha tocado lo que me ha tocado''. Así que muy enfadada esperé la hora del patio. Tic, tac, tic, tac... Riiing! Hala, ya es la hora del patio. Voy a secretaría. Quiero hablar con el director. Él se hace decir el excelentísimo director de la escuela Pepe. Por cierto, el director es más bajo que una hormiga, mucho más gordo que un tejón y seriosísimo. Le expliqué la situación. Intenté intercambiar el papel, pero fue imposible. Tuve la mejor idea del mundo mundial. Antes tengo que decir una cosa importante. Si habéis leído la historia de la Cenicienta, no sólo está ella. También hay otros personajes que ahora os presentaré: la madrastra, las hermanastras y, está claro el príncipe. Primero: las hermanastras: Anna y Laura. Solo puedo decir una cosa de ellas: son idénticas a las de la obra. Es decir: antipáticas. Lo mismo puedo decir de la madrastra, Christin. La verdad es que no sé como se lo hacen para ser tan idénticas a los personajes de verdad. Por último Adam, el príncipe. Él es de mediana estatura, delgado y quizás demasiado bromista. Ahora viene la solución. Ya que no podía hacer nada antes de la obra, por qué no podía ponerme en acción a la hora de la obra? Ya es la hora de la obra teatral. Por cierto, esto lo he dividido en dos escenas para que me entendáis mejor: primera escena: órdenes de la madrastra y de las hermanastras. No obedezco. Así de fácil. Segunda escena (y la parte más emocionante): el príncipe me quiere poner el zapato de tacón. Primero digo que como se atreva a sacarme el zapato que ya tengo, le clavaré una buena bofetada. Él, ni caso y cuando me pone las manos al pie cojo la sartén que tenía escondida bajo aquel horroroso vestido y le clavo muy fuerte a la cara. De acuerdo. Es mentira. Solo hago ver que le doy. Hombre, también  es lógico. Si llego a darle un golpe a la cara, directamente al director, y este curso, suspendido. Antes de continuar, tengo que confesar que tanto Adam, como Laura, Anna y Christin, me siguieron el juego, por suerte, claro. Y después todo el público aplaudió, y yo estuve más contenta que nunca. Pasó el fin de semana y yo estaba un poco preocupada. Preocupada porque el maestro ponía nota. Y yo no hice lo que tenía que hacer durante la obra. Cada vez que me acercaba más a clase el corazón me latía más y más fuerte. Entré a clase. Mi hermana, Insaf, estaba hablando conmigo durante los diez minutos de esperar al maestro. Yo tenía los ojos más abiertos que dos naranjas, y estaba muy asustada, tanto, que no pude abrir la boca. Entra el maestro. Todo el mundo se para y se gira. Por qué? Pues porque se escucha el latido de mi corazón. El maestro me mira durante unos instantes, pero después todos pasan de mí. Mejor. El maestro abre la ''chuleta'' donde tiene las notas. Empieza por mí. Él dice, tan tranquilo: ''Nejma, primero tú''. Me levanto. Él dice la nota. Todo mi cuerpo se relaja, y se dibuja una sonrisa en mi cara. Lo que me dio más vergüenza es que hice un salto de alegría. Por qué? Pues porque el maestro me dijo: ''esto era un concurso teatral de princesas de las escuelas de Tarragona, y, gracias a ti hemos ganado el primer premio teatral escolar, por eso has sacado un diez, y además, te damos una medalla de bronce, de oro y de plata, los tres símbolos teatrales de Tarragona, felicidades''. Pues así fue como me escapé de hacer de Cenicienta, y, por cierto, aunque no os lo creéis, lo he celebrado con mi mamá, mi papá y mi hermana. He aquí un problema solucionado y este cuento se ha acabado.

POR HALIMA ❤️

LES CLAUS PERDUDES

¡Hola de nuevo! A continuación tenéis otra narración que escribí. Como la original está en catalán, después veréis que os he puesto la traducción al castellano:

LES CLAUS PERDUDES

En un museu d'objectes de fantasia es troben moltes coses que en la vida real o més bé, per a nosaltres, no existeixen. Aquesta és la història d'unes claus. Però..., aquestes claus tenen una cosa especial i no són unes com qualsevol perquè, com ja he dit, estan en un museu de fantasia! Segurament heu anat a museus d'història, de ciència, d'art...però estic segura al cent per cent, que mai heu entrat o sentit parlar d'un museu fantàstic. No us amoïneu ja que si llegiu atentament aquest petit relat i us imagineu el que succeeix de manera detallada, al final entrareu dins del full, anireu al museu i qui sap què més.
D'acord, no m'entretindré més i continuaré explicant el següent. Ara us preguntareu què poden tenir d'especial aquestes claus si una ''clau normal i corrent'' generalment serveix per obrir i tancar portes. Doncs aquestes claus es diuen Les Sestinusc Eflinsil Peflin i representen els tres principals elements del món de la fantasia: la Pau, l'Esperança i el coneixement o la Saviesa. També estan fetes de tots els metalls que poden existir i no existir encara que això no té cap importància. El que té d'especial és la seva forma peculiar i a més, són les úniques que hi ha. No hi ha cap altra clau idèntica o semblant a una d'elles en cap món inexistent i existent. Per a la fantasia són molt importants i en un moment sabrem el motiu.



Al principi, el món de la fantasia estava tranquil, als habitants els interessava saber més i més fins que, un dia, un bruixot arribà i com que no suportava que la gent s'interessés més per saber i que la resta sabés més que ell, va llençar un encanteri a les terres fantàstiques per a què la gent es quedés a les fosques com ignorants i només ell fos el que ho sabés tot. Però no va tenir una cosa en compte. El temps transcorria lentament fins que de cop i volta, es va despertar l'interès en un grup de persones. Tenien planejat un pla i era anar a aquell museu que a ningú l'interessava en aquell moment i emportar-se Les Sestinusc Eflinsil Peflin. Però no les volien per fer el bé, sinó per fer el mal. Volien fer-les desaparèixer per sempre ja que sense claus no es podia desfer l'encanteri. Tenien la mala intenció de fer que tot el regne es quedés així fins a la Fi del Món.
Afortunadament hi havia un grup d'amigues que no estaven encantades i en assabentar-se del que succeí, ràpidament, sense pensar-s'ho, van decidir anar en busca de Les Sestinusc Eflinsil Peflin perquè tot tornés a la normalitat abans que desapareixessin (he dit abans de que desapareixessin perquè aquestes claus, quant sortien del museu, a poc a poc perdien la seva màgia i quan s'acabés, vés a saber on les trobaries ja que anaven a parar a un lloc i un altre fins a desaparèixer per sempre. És per això que estaven al museu).


L'Helena, l'Eridiana, la Clyte i l'Eirene havien quedat per parlar de l'assumpte i intentar trobar una solució.
-Hola -digué la Clyte.
-Hola -digué la resta.
-Hauríem de saber què hem de fer per solucionar-ho. -Va dir la Clyte.
-Doncs, francament no sé com ho farem si no sabem qui són aquelles persones i com són. Difícilment trobarem les claus -digué l'Eridiana.
-Jo, si fos ells, l'hauria amagat a...A l'Illa Desaparesmus! Allà, qualsevol objecte que tinguis, gran o petit, desapareix de cop i volta com si res -va dir l'Eirene.
-Potser sí que hauran portat les claus allà perquè l'únic que volen és desfer-se d'elles com més ràpid possible -digué l'Helena.
-Però heu de recordar que Desaparesmus està molt lluny d'aquí i segur que no els interessa. Trigarien mesos en arribar -recordà la Clyte.
-Sabeu què? Seria millor anar al museu a investigar. Hem de trobar el màxim de pistes per recuperar Les Sestinusc Eflinsil Peflin -per fi digué l'Eridiana.
-Estic d'acord amb tu, Eridiana -li donà la raó la Clyte.


Quan van arribar al museu...
-Hem d'estar molt atentes. Qualsevol guixada o objecte que no estigui en exposició, que es trobi al terra o en un altre lloc, podria ser una pista -avisà l'Helena.

-Mira, farem una cosa, primer anirem a la part on estaven les claus per veure si trobem alguna cosa i després ens dividirem en dos i buscarem pistes per tot el museu. Qui sap? Podrien haver entrat a aquí per qualsevol part. Al cap i a la fi, aquest museu té moltes portes per entrar i sortir. Fins i tot, podrien haver accedit a la galeria per alguna finestra encara que ho dubto molt ja que ni l'encarregat o guàrdia del museu no li interessa estar vigilant les coses de la galeria. Haurien passat desapercebuts si haguessin entrat per una porta -proposà l'Eridiana.
-Vinga, anem! -digué l'Eirene.

Quan ja estaven allà van intentar trobar alguna pista però res. Van anar a les altres parts de l'edifici i al jardí que tenia i igualment no van trobar absolutament res. Van rebuscar pistes i encara que no en van trobar cap, a l'Eridiana se li acudí que al cristall que tapava les claus, haurien deixat empremtes dactilars i com que tenia un escàner per desxifrar empremtes, de seguida va saber qui estava darrere de tot això. Es veu que, com que pensaven que tot el món era un ignorant i no els interessava saber res de res, no van pensar que algú esbrinés el cas. És clar, amb tanta ignorància...era impossible!
Llavors, les quatre amigues, van anar a l'ajuntament per saber dades personals dels que van  cometre el robatori així sabrien on vivien i podrien investigar el cas més a fons. Ara sabien que es deien Friviritus Malvaratus, Xrifiritus Malvaratus i Riviritus Malvaratus. En Friviritus practicava la màgia negra, en Xrifiritus es dedicava a l'arqueologia màgica i en Riviritus era venedor de pocions màgiques. Els tres eren germans i pel que semblava, eren descendents del bruixot. Vivien a l'Avinguda dels arbres i cadascú habitava en una casa diferent. També tenien la informació dels horaris de treball.
A la nit següent, les quatre amigues van anar a les cases de cadascú dels tres germans, quan cap d'ells estava allà. Primer van entrar a casa d'en Riviritus i és clar, tot estava ple de pocions. Buscaren per tot arreu les claus i no les trobaren enlloc. Miraren d'esbrinar algun full o alguna carta que tingués escrit el lloc on es trobaven Les Sestinusc Eflinsil Peflin. Van entrar per una porta que conduïa a la botiga i llegiren les etiquetes de les pocions. Potser hi havia alguna que els dugués fins on estaven les claus. Després van anar a casa d'en Xrifiritus. Seguiren fins arribar a un estudi on havia objectes de jaciments màgics. A part d'això hi havia una cosa que els cridà més l'atenció. Era un pergamí gran penjat al centre de la paret que tenia dibuixat un mapa. Tot i que no s'apreciava bé el títol, posava l'Illa Desaparesmus. Això podia ser una pista així que, per saber-ne més van entrar a casa del germà gran. Van decidir anar directament al laboratori per tal de no perdre més temps i descobriren una llibreta on explicava detalladament el pla. Resulta que encara no havien fet desaparèixer les claus. Però, aquells tenien pensat fer-les desaparèixer dues hores abans de l'alba. Allà, posava que la clau que representava la Pau es trobava al mapa, més exactament a l'Illa Seguxaripsmus (al costat de l'Illa Desaparesmus). La clau que representava l'Esperança es trobava a la cuina d'en Riviritus en una olla que tenia un líquid molt enganxifós i la Saviesa estava en un pot invisible. A la part inferior de la prestatgeria de la sala d'estar. Ara ja podien recuperar Les Sestinusc Eflinsil Peflin. A continuació, agafaren la clau de l'Esperança i la Saviesa. Després entraren en el pergamí i es van emportar la clau que quedava però...com podrien tornar a casa? Van explorar l'illa i no descobriren res per poder tornar i quan semblava que l'esperança s'anava esfumant, la clau de l'Esperança brillà i les tornà al museu. A partir d'aquell moment, tot tornà a la normalitat i en Friviritus, Xrifiritus i Riviritus van ser empresonats per haver comès aquell delicte.


-Cas tancat! -Digueren a cor.
-Quin serà el pròxim? -Preguntà la Clyte.



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Traducción:

LAS LLAVES PERDIDAS

En un museo de objetos de fantasía se encuentran muchas cosas que en la vida real o más bien, para nosotras/nosotros, no existen. Ésta es la historia de unas llaves. Pero..., éstas llaves tienen una cosa especial y no son unas como cualquiera porque, como ya he dicho, ¡están en un museo de fantasía! Seguramente habéis ido a museos de historia, de ciencia, de arte...pero estoy segura al cien por cien, que nunca habéis entrado o escuchado hablar de un museo fantástico. No os preocupéis ya que si leéis atentamente este pequeño relato y os imagináis lo que sucede de manera detallada, al final entraréis dentro de la hoja, iréis al museo y quién sabe qué más.

De acuerdo, no me distraeré más y continuaré explicando lo siguiente. Ahora os preguntaréis qué pueden tener de especial éstas llaves si una "llave normal y corriente" generalmente sirve para abrir y cerrar puertas. Pues estas llaves se llaman Las Sestinusc Eflinsil Peflin y representan los tres principales elementos del mundo de la fantasía: la Paz, la Esperanza y el conocimiento o la Sabiduría. También están hechas de todos los metales que pueden existir y no existir aunque esto no tiene ninguna importancia. Lo que tiene de especial es su forma peculiar y además, son las únicas que hay. No hay ninguna otra llave idéntica o similar a una de ellas en ningún mundo inexistente y existente. Para la fantasía son muy importantes y en un momento sabremos el motivo.

Al principio, el mundo de la fantasía estaba tranquilo, a los habitantes les interesaba saber más y más hasta que, un día, un brujo llegó y como no soportaba que la gente se interesase más por saber y que el resto sabiese más que él, lanzó un hechizo a las tierras fantásticas para que la gente se quedara en la oscuridad como ignorantes y solo fuese él quien sabiese más. Pero no tuvo una cosa en cuenta. El tiempo transcurría lentamente hasta que de repente, se despertó el interés en un grupo de personas. Tenían planeado un plan y era ir en aquel museo que a nadie le interesaba en aquel momento y llevarse Las Sestinusc Eflinsil Peflin. Pero no las querían para hacer el bien, sino para hacer el mal. Querían hacerlas desaparecer para siempre ya que sin llaves no se podía deshacer el hechizo. Tenían la mala intención de que todo el reino se quedase así hasta el Fin del Mundo.

Afortunadamente había un grupo de amigas que no estaban hechizadas y cuando se enteraron de lo que pasó, rápidamente, sin pensárselo, decidieron ir en busca de Las Sestinusc Eflinsil Peflin para que todo volviera a la normalidad antes de que desaparecieran (he dicho antes de que desaparecieran porque estas llaves, cuando salen del museo, a poco a poco pierden su magia y cuando se acabara ves a saber dónde las encontrarías ya que iban a parar en un lugar y en otro hasta desaparecer para siempre. Es por eso que estaban en el museo).

Helena, Eridiana, Clyte y Eirene habían quedado para hablar del asunto e intentar encontrar una solución.

-Hola -dijo Clyte.

-Hola -dijeron el resto.

-Deberíamos de saber qué tenemos que hacer para solucionarlo. -Dijo Clyte.

-Pues, francamente no sé cómo lo haremos si no sabemos quiénes son aquellas personas y como son. Difícilmente encontraremos las llaves -dijo Eridiana.

-Yo, si fuese ellos, las habría escondido en... ¡En la Isla Desaparesmus! Allí, cualquier objeto que tengas, grande o pequeño, desaparece de repente como si nada -dijo Eirene.

-Puede que sí que hayan llevado las llaves allí porque lo único que quieren hacer es desacerse de ellas lo más rápido posible -dijo Helena.

-Pero debéis de recordar que Desaparesmus está muy lejos de aquí y seguro que no les interesa. Tardarían meses en llegar -recordó Clyte.

-¿Sabéis qué? Sería mejor ir al museo a investigar. Tenemos que encontrar el máximo de pistas para encontrar Las Sestinusc Eflinsil Peflin.

-Estoy de acuerdo contigo, Eridiana -le dio la razón Clyte.

Cuando llegaron al museo...

-Tenemos que estar muy atentas. Cualquier tachadura o objeto que no esté en exposición, que se encuentre en el suelo o en otro lugar podría ser una pista -avisó Helena.

-Mira, haremos una cosa, primero iremos a la parte donde estaban las llaves para ver si encontramos alguna cosa y después nos dividiremos en dos y buscaremos pistas por todo el museo. ¿Quién sabe? Podrían haber entrado en cualquier parte. Al fin y al cabo, este museo tiene muchas puertas para entrar y salir. Hasta podrían haber accedido a la galería por alguna ventana aunque lo dudo mucho ya que ni el encargado o guardia del museo no le interesa estar vigilando las cosas de la galería. Habrían pasado desapercibidos si hubieran entrado por una puerta -propuso Eirene.

-¡Venga, vamos! -dijo Eirene.

Cuando ya estaban allí intentaron encontrar alguna pista pero nada. Fueron a las otras partes del edificio y al jardín que tenía e igualmente no encontraron absolutamente nada. Rebuscaron pistas y todavía no habían encontrado ninguna, a Eridiana se le ocurrió que en el cristal que tapaba las llaves, habrían dejado huellas dactilares y como tenía un escáner para descifrar huellas, en seguida sabieron quien estaba detrás de todo esto. Se ve que, como no pensaban que todo el mundo era un ignorante y no les interesaba saber nada de nada, no pensaron que alguien resolviera el caso. Claro, con tanta ignorancia...¡era imposible!

Entonces, las cuatro amigas, fueron al ayuntamiento para saber datos personales de los que habían cometido el robo así sabrían donde vivían y podrían investigar el caso más a fondo. Ahora sabían que se llamaban Friviritus Malvaratus, Xrifiritus Malvaratus y Riviritus Malvaratus. Friviritus practicaba la magia negra, Xrifiritus se dedicaba a la arqueología mágica y Riviritus era vendedor de pociones mágicas. Los tres eran hermanos y por lo que parecía, eran descendientes del brujo. Vivían en la Avenida de los árboles y cada uno habitaba en una casa diferente. También tenían la información de los horarios de trabajo.

En la noche siguiente, las cuatro amigas fueron a las casas de cada uno de los tres hermanos, cuando ninguno de ellos estaban en casa. Primero entraron a casa de Riviritus, y claro, todo estaba lleno de pociones. Buscaron las llaves por todas partes y no las encontraron en niguna parte. Miraron de encontrar alguna hoja o alguna carta que tuviera escrito el lugar donde se encontraban Las Sestinusc Eflinsil Peflin. Entraron por una puerta que conducía a la tienda y leyeron las etiquetas de las pociones. Puede que hubiera alguna que les llevara hasta donde estaban las llaves. Después fueron a casa de Xrifiritus. Seguirían hasta llegar a un estudio donde habían objetos de yacimientos mágicos. A parte de esto había una cosa que les llamó la atención. Era un pergamino grande colgado en el centro de la pared que tenía dibujado un mapa. Aunque no se apreciaba bien el título, ponía la Isla Desaparesmus. Esto podía ser una pista así que, para saber más entraron en la casa del hermano mayor. Decidieron ir directamente al laboratorio por tal de no perder más tiempo y descubrieron una libreta donde explicaba detalladamente el plan. Resulta que todavía no habían hecho desaparecer las llaves. Pero, aquellos tenían pensado hacerlas desaparecer dos horas antes del alba. Allí ponía que la llave que representaba la Paz se encontraba en el mapa, más exactamente en la Isla Seguxaripsmus (al lado de la Isla Desaparesmus). La llave que representaba la Esperanza se hallaba en la cocina de Riviritus en una olla que tenía un líquido pegajoso y la Sabiduría estaba en un bote invisible. En la parte inferior de la estantería de la sala de estar. Ahora ya podían recuperar Las Sestinusc Eflinsil Peflin. A continuación, cogieron la llave de la Esperanza y la Sabiduría. Después entraron en el pergamino y se llevaron la llave que quedaba pero...¿cómo podrían volver a casa? Exploraron la isla y no encontraron nada para poder volver y cuando parecía que la esperanza se iba esfumando, la llave de la Esperanza brilló y las devolvió al museo. A partir de aquel momento, todo volvió a la normalidad y Friviritus, Xrifiritus y Riviritus fueron encarcelados por haber cometido aquel delito.

-¡Caso cerrado! -Dijeron a coro.

-¿Cuál será el próximo? -Preguntó Clyte.

POR AMAL