viernes, 27 de julio de 2018

GRULLA DE PAPIROFLEXIA

¡Hola! Hoy os presentamos... otro vídeo de Youtube. Enseñamos como hacer una grulla de papiroflexia, rápida y sencilla, así que aquí os dejamos con el vídeo:




sábado, 21 de julio de 2018

SANT JORDI 2017

¡Hola! Hoy os presento el poema del año pasado que escribí para Sant Jordi.


Bueno, espero que os guste a tod@s.

Primero está el cuento del año pasado:

LES PROVES DEL CONEIXEMENT


En una calurosa tarda primaveral de diumenge, un nen estava assegut al sofà de casa seva jugant a la ''Play''. Primer us presentaré aquest nen. Aquest nen es deia Bilal era de baixa estatura i una mica grassonet. No li interessava gens ni mica el coneixement i en aquest moment hauria d'estar estudiant per l'examen que tenia demà. Eren les quatre en punt, i de cop i volta va ser incapaç de saber o recordar com es feia per saltar. Va perdre el joc. Jugava i jugava però era incapaç de recordar quins eren els botons de saltar o esquivar. Va deixar la ''Play'' i va començar a estudiar. Curiosament li va passar exactament el mateix que amb la ''Play''. Només va intentar recordar una sola paraula però no se'n recordava. S'ho va explicar al seu pare però li va dir que serà de tant jugar o de no estudiar. En canvi la seva mare li va dir que a tres quarts i deu minuts de sis anés al bosc, i a les cinc en punt et trobaràs una caseta i una campana, toca la campana i et trobaràs un follet i ell et dirà la resta. I en Bilal així ho va fer. Va arribar a la caseta i va tocar la campana. Va sortir un follet i li va preguntar per quina raó estava aquí. En Bilal li va dir que va perdre el coneixement. El follet li va donar una pols i li va dir que se la tirés a sobre. En Bilal va preguntar amb nerviosisme si això li tornaria el coneixement però el follet li va dir que no. Li va explicar que quan es posés la pols a sobre es trobarà una cova i tindrà que passar la primera prova, i era buscar el diamant ''Grisorius''. El Bilal va preguntar amb una veu molt estranya si l'ogre orellut estava dins de la cova. Un dels ogres va respondre que no tornaria fins la setmana que ve. La resta era fàcil. Només va agafar una pedra i se la va tirar a un dels ogres i es van començar a barallar fins que els dos van caure esgotats, i va ser quan Bilal va entrar a la cova i es va trobar un mapa el va agafar i sense dubte era el mapa que conduïa fins al diamant ''Grisorius'' va anar fins al lloc de la cova on es trobava el diamant el va agafar, i es va trobar a la caseta. El follet li va felicitar, però seguidament li va dir en què consistia la segona prova. La segona proba consistia en treure-li el barret al ''Follet de la Entremaliatat''.Era molt ràpid així que li costaria més agafar-lo. Però en Bilal o tenia tot controlat. Tenia un pla. Era senzill i ràpid de fer aquest pla. Va anar a la seva casa i va preguntar als pares del follet quan es treia el barret. I el hi va contestar nomes quan es dutxa. Va necessitar una petita ajuda de la seva mare. La mare li va dir que havans de dutxar-se es tenia que treure el barret perquè si no es faria mal bé així que va posar el barret al sofà. En Bilal va agafar el barret i es va anar. Quan el follet va acabar de dutxar-se va preguntar a la seva mare on estava el seu barret, i li va dir que ella el va deixar en el sofà i que desobte es va esfumar. Quan en Bilal va tornar a la caseta i el follet li va felicitar de nou, el follet li va començar a explicar la última prova, que consistia en trobar una perla en un riu en mitja hora. Va començar a rodejar el riu i no es va donar conte que davant seu hi havia una pedra i va caure a el riu. I per sorpresa va anar a parar dins el ventre de una balena daurada. Va començar a buscar la perla, i la va trobar. El únic problema que tenia ara era com sortir d'allà. En Bilal se li va acudir una idea. Va fer pessigolles a la balena i la balena va riure tant que va obrir la boca per tal de que en Bilal va poder sortir de la balena. El follet es va sorprendre que hagués sortit del ventre de la balena. Li va felicitar i li va dir que ja no havien més proves es va trobar a la sortida del bosc. Va tornar a casa seva. Des de aquell moment en Bilal va comprendre que el coneixement es molt important. I, vet aquí mil històries i mil contes aquest conte s'acabat.


********************

Y aquí tenéis la traducción:

LAS PRUEBAS DEL CONOCIMIENTO


En una calurosa tarde primaveral de domingo, un niño estaba sentado en el sofá de su casa jugando a la ''Play''. Primero os presentaré a este niño. Este niño se llamaba Bilal y era de baja estatura y un poco gordito. No le interesaba nada el conocimiento i en este momento debería de estar estudiando para el examen que tenia al día siguiente. Eran las cuatro en punto, y de repente fue incapaz de saber o recordar cómo se hacía para saltar. Perdió el juego. Jugaba y jugaba pero era incapaz de recordar cuáles eran los botones de saltar o esquivar. Dejó la ''Play'' y comenzó a estudiar. Curiosamente le pasó exactamente lo mismo que con la '' Play ''. Sólo intentó recordar una sola palabra pero no se acordaba. Se lo contó a su padre pero le dijo que será de tanto jugar o de no estudiar. En cambio su madre le dijo que a las cinco y cincuenta y cinco fuera al bosque, y a las cinco en punto te encontrarás una caseta y una campana, toca la campana y te encontrarás un duende y él te dirá el resto . Y Bilal así lo hizo. Llegó a la caseta y tocó la campana. Salió un duende y le preguntó por qué estaba aquí. Bilal le dijo que perdió el conocimiento. El duende le dio un polvo y le dijo que se la tirara encima. Bilal preguntó con nerviosismo si esto le devolvería el conocimiento pero el duende le dijo que no. Le explicó que cuando se pusiera el polvo encima se encontrará una cueva y tendrá que pasar la primera prueba, y era buscar el diamante '' Grisorius ''. Bilal preguntó con una voz muy extraña si el ogro orejudo estaba dentro de la cueva. Uno de los ogros respondió que no volvería hasta la próxima semana. El resto era fácil. Sólo tomó una piedra y se la tiró a uno de los ogros y se empezaron a pelear hasta que los dos cayeron agotados, y fue cuando Bilal entró en la cueva y se encontró un mapa lo tomó y sin duda era el mapa que conducía hasta el diamante '' Grisorius '' fue hasta el lugar de la cueva donde se encontraba el diamante lo cogió, y se encontró en la caseta. El duende le felicitó, pero seguidamente le dijo en qué consistía la segunda prueba. La segunda prueba consistía en sacarle el sombrero al 'Duende de los traviesos' . Era muy rápido así que le costaría más cogerlo. Pero Bilal lo tenía todo controlado. Tenía un plan. Era sencillo y rápido de hacer este plan. Fue a su casa y preguntó a los padres del duende cuando se quitaba el sombrero. Y ellos contestaron que sólo cuando se ducha. Necesitó una pequeña ayuda de su madre. La madre le dijo que para ducharse se tenía que quitar el sombrero porque si no le podía pasar algo, al sombrero, así que puso el sombrero en el sofá. Bilal cogió el sombrero y se fue. Cuando el duende terminó de ducharse preguntó a su madre donde estaba su sombrero, y le dijo que ella lo dejó en el sofá y que de repente se esfumó. Cuando Bilal volvió a la caseta y el duende le felicitó de nuevo, el duende le empezó a explicar la última prueba, que consistía en encontrar una perla en un río en media hora. Comenzó a rodear el río y no se dio cuenta que enfrente suyo había una piedra y cayó al río. Y por sorpresa fue a parar dentro del vientre de una ballena dorada. Comenzó a buscar la perla, y la encontró. El único problema que tenía ahora era como salir de allí. Bilal se le ocurrió una idea. Hizo cosquillas a la ballena y la ballena rió tanto que abrió la boca y Bilal pudo salir de la ballena. El duende se sorprendió que hubiera salido del vientre de la ballena. Le felicitó y le dijo que ya no habían más pruebas se encontró en la salida del bosque. Volvió a casa suya. Desde aquel momento Bilal comprendió que el conocimiento es muy importante. Y, he aquí mil historias y mil cuentos este cuento se acabado.


Espero que os haya gustado.
                                                                                                                 
                                                                                                                                
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POR HALIMA 😃

jueves, 19 de julio de 2018

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CUENTO DE SANT JORDI

¡Hola! En la anterior publicación dije que publicaría el cuento que escribí para Sant Jordi, y, ahora, lo podéis leer a continuación:

El cuento en catalán... :

PRINCESES



Hola. Quina manera de començar un conte, oi? Encara que tinc les meves raons. Així doncs, començaré la meva història. Va passar, fa més o menys, una setmana. Això va passar a la meva escola. L'escola pública CEIP Clara Campoamor. Doncs la meva escola està a Tarragona. És molt gran i espaiosa, sobretot, exageradament, sorollosa. És el pitjor laberint de la història. A més a més, si et perds i et quedes tancat, has begut oli (encara que el metge diu que l'oli és molt sa). La ''prota'' (protagonista en la classe de català) sóc jo. Hem dic Nejma, tinc 10 anys. Sóc alta, forta, els meus ulls són tan negres com els meus cabells. Porto roba alegre, com el meu caràcter. Ja puc començar . A l'escola havíem de fer una obra teatral de la ventafocs. Nooooo! No soporto les princeses com la ventafocs. A mi m'agraden les princeses de veritat, com la Brave, la Mulàn... Això jo no ho sabía, perquè vaig faltar. La Insaf, que per cert és la meva bessona (anem a la mateixa classe!), em va dir que totes les nenes de la classe estaven súper emocionades perquè volien ser la ventafocs. Però no els hi va tocar a cap d'elles... Doncs, el problema ve aquí. Si cap de les nenes de la classe no eren la ventafocs, qui ho seria? Jo. Per què a mi? Vaig intentar parlar amb el mestre. Ell és alt, gras com un toixó i seriós. Resulta que el mestre em va dir que ''m'ha tocat el que m'ha tocat''. Així que molt enfadada vaig esperar l'hora del pati. Tic, tac, tic, tac... Riiing! Apa, ja és l'hora del pati. Vaig a secreteria. Vull parlar amb el director. Ell es fa dir l'exel·lentísim director de l'escola Pepe. Per cert, el director és més baix que una formiga, molt més gras que un toixó i seriosíssim. Vaig explicar-li la situació. Ell em va dir el mateix que el mestre. Jo crec que s'havien posat d'acord, n'estic segura. Vaig intentar intercanviar el paper, però va ser impossible. Vaig tenir la millor idea del món mundial. Abans he de dir una cosa important. Si heu llegit la història de la ventafocs, no només està ella. També hi han altres personatges que ara us presentaré: les madrastres, les germanastres i, és clar el príncep. Primer: les germanastres: l'Anna i la Laura. Només puc dir una cosa d'ellles: identiques a les de l'obra. És a dir: antipàtiques. El mateix puc dir de la madrastra, la Christin. La veritat és que no sé com s'ho fan per ser tan identiques als personatges de veritat. Per últim l'Adam, el príncep. Ell és de mitjana estatura, prim i potser massa bromista. Ara ve la solució. Ja que no podia fer res abans de l'obra, perquè no podia posar-me en acció a l'hora de l'obra? Ja és l'hora de l'obra teatral. Per cert, això ho he dividit en dues escenes perquè m'entengeu millor: primera escena: ordres de la madrastra i de las germanastres. No obeeixo. Així de fàcil. Segona escena (i la part més emocionant): el príncep em vol posar el taló. Primer dic que com s'atreveixi a treure'm la sabata que ja tinc, li clavaré una bona bufetada. Ell, ni cas i quan em posa les mans al peu agafo la paella que tenia amagada sota aquell horrorós vestit i li clavo ben fort a la cara. D'acord. És mentida. Només faig veure que li dono. Home, també lògic. Si arribo a donar-li un cop a la cara, directament al director, i aquell curs, suspés. Abans de continuar, he de confessar que tan l'Adam, com la Laura, l'Anna i la Christin, em van seguir el joc, per sort, és clar. I després tot el públic va aplaudir, i jo vaig estar més contenta que mai. Va passar el cap de setmana i jo estava una mica preocupada. Preocupada perquè el mestre posava nota. I jo no vaig fer el que havia de fer durant l'obra. Cada vegada que m'apropava més a classe el cor em bategava més i més fort. Vaig entrar a classe. La meva germana, la Insaf, estava parlant amb mi durant els deu minuts d'esperar el mestre. Jo tenia els ulls més oberts que dues taronjes, i estava súper espantada, tant, que no vaig poder obrir la boca. Entra el mestre. Tothom es para i es gira. Per què? Doncs perquè s'escolta el batec del meu cor. El mestre em mira durant uns instants, però després tots passen de mi. Millor. El mestre obre la ''xuleta'' on té les notes. Comença per mi. Ell diu, tan tranquil: ''Nejma, primer tú''. M'aixeco. Ell diu la nota. Tot el meu cos es relaxa, i es dibuixa un somiure a la meva cara. El que em va donar més vergonya és que vaig fer un salt d'alegria. Per què? Doncs perquè el mestre em va dir: ''això era un concurs teatral de princeses de les escoles de Tarragona, i, gràcies a tú hem guanyat el primer premi teatral escolar, per això has tret un deu, i a més a més, et donem una medalla de bronze, d'or i de plata, els tres símbols teatrals de Tarragona, felicitats''. Doncs així va ser com em vaig escapar de fer de ventafocs, i, per cert, encara que no us ho creieu, ho he celebrat amb la mama, el papa i la meva germana. Vet aquí un problema solucionat i aquest conte s'ha acabat.


***********************

...y la traducción:
PRINCESAS



Hola. Qué manera de empezar un cuento, verdad? Aunque tengo mis razones. Así pues, empezaré mi historia. Pasó, hace más o menos, una semana. Esto pasó en mi escuela. La escuela pública CEIP Clara Campoamor. Pues mi escuela está en Tarragona. Es muy grande y espaciosa, sobre todo, exageradamente, ruidosa. Es el peor laberinto de la historia. Además, si te pierdes y te quedas encerrado, ya estás apañado [traducción literal de la expressión en catalán: "has bebido aceite"] (aunque el médico dice que el aceite es muy sano). La ''prota'' (protagonista en la clase de catalán) soy yo. Me llamo Nejma, tengo 10 años. Soy alta, fuerte, mis ojos son tan negros como mis cabellos. Llevo ropa alegre, como mi carácter. Ya puedo empezar . En la escuela teníamos que hacer una obra teatral de la CenicientaNooooo! No soporto las princesas como la Cenicienta. A mí me gustan las princesas de verdad, como la Brave, la Mulán... Esto yo no lo sabía, porque falté. Insaf, que por cierto es mi hermana gemela (¡vamos a la misma clase!), me dijo que todas las niñas de la clase estaban muy emocionadas porque querían ser la Cenicienta. Pero no les tocó a ninguna de ellas... Pues, el problema viene aquí. Si ninguna de las niñas de la clase no era la Cenicienta, quién lo sería? Yo. Por qué a mí? Intenté hablar con el maestro. Él es alto, gordo como un tejón y serio. Resulta que el maestro me dijo que ''me ha tocado lo que me ha tocado''. Así que muy enfadada esperé la hora del patio. Tic, tac, tic, tac... Riiing! Hala, ya es la hora del patio. Voy a secretaría. Quiero hablar con el director. Él se hace decir el excelentísimo director de la escuela Pepe. Por cierto, el director es más bajo que una hormiga, mucho más gordo que un tejón y seriosísimo. Le expliqué la situación. Intenté intercambiar el papel, pero fue imposible. Tuve la mejor idea del mundo mundial. Antes tengo que decir una cosa importante. Si habéis leído la historia de la Cenicienta, no sólo está ella. También hay otros personajes que ahora os presentaré: la madrastra, las hermanastras y, está claro el príncipe. Primero: las hermanastras: Anna y Laura. Solo puedo decir una cosa de ellas: son idénticas a las de la obra. Es decir: antipáticas. Lo mismo puedo decir de la madrastra, Christin. La verdad es que no sé como se lo hacen para ser tan idénticas a los personajes de verdad. Por último Adam, el príncipe. Él es de mediana estatura, delgado y quizás demasiado bromista. Ahora viene la solución. Ya que no podía hacer nada antes de la obra, por qué no podía ponerme en acción a la hora de la obra? Ya es la hora de la obra teatral. Por cierto, esto lo he dividido en dos escenas para que me entendáis mejor: primera escena: órdenes de la madrastra y de las hermanastras. No obedezco. Así de fácil. Segunda escena (y la parte más emocionante): el príncipe me quiere poner el zapato de tacón. Primero digo que como se atreva a sacarme el zapato que ya tengo, le clavaré una buena bofetada. Él, ni caso y cuando me pone las manos al pie cojo la sartén que tenía escondida bajo aquel horroroso vestido y le clavo muy fuerte a la cara. De acuerdo. Es mentira. Solo hago ver que le doy. Hombre, también  es lógico. Si llego a darle un golpe a la cara, directamente al director, y este curso, suspendido. Antes de continuar, tengo que confesar que tanto Adam, como Laura, Anna y Christin, me siguieron el juego, por suerte, claro. Y después todo el público aplaudió, y yo estuve más contenta que nunca. Pasó el fin de semana y yo estaba un poco preocupada. Preocupada porque el maestro ponía nota. Y yo no hice lo que tenía que hacer durante la obra. Cada vez que me acercaba más a clase el corazón me latía más y más fuerte. Entré a clase. Mi hermana, Insafestaba hablando conmigo durante los diez minutos de esperar al maestro. Yo tenía los ojos más abiertos que dos naranjas, y estaba muy asustada, tanto, que no pude abrir la boca. Entra el maestro. Todo el mundo se para y se gira. Por qué? Pues porque se escucha el latido de mi corazón. El maestro me mira durante unos instantes, pero después todos pasan de mí. Mejor. El maestro abre la ''chuleta'' donde tiene las notas. Empieza por mí. Él dice, tan tranquilo: ''Nejma, primero tú''. Me levanto. Él dice la nota. Todo mi cuerpo se relaja, y se dibuja una sonrisa en mi cara. Lo que me dio más vergüenza es que hice un salto de alegría. Por qué? Pues porque el maestro me dijo: ''esto era un concurso teatral de princesas de las escuelas de Tarragona, y, gracias a ti hemos ganado el primer premio teatral escolar, por eso has sacado un diez, y además, te damos una medalla de bronce, de oro y de plata, los tres símbolos teatrales de Tarragona, felicidades''. Pues así fue como me escapé de hacer de Cenicienta, y, por cierto, aunque no os lo creéis, lo he celebrado con mi mamá, mi papá y mi hermana. He aquí un problema solucionado y este cuento se ha acabado.

POR HALIMA ❤️

POEMA DE SANT JORDI

¡Hola! Hace muuucho tiempo que fue Sant Jordi y me gustaría compartir con vosotr@s el poema que escribí, y, en la siguiente publicación os enseñaré el cuento que escribí.

Antes de continuar, os diré algo. Yo no gané en el poema, pero, aún así estaba contenta con el resultado de mi poema. Lo digo porque, este es un concurso que a tod@s nos habría gustado ganar, pero no siempre se puede, y ganemos o no, tenemos que estar orgullos@s de nuestro trabajo. Da igual que el resto de compañer@s opinen negativamente, tu siempre debes estar content@ de tu propio trabajo.

Bueno, aquí tenéis el poema en catalán y su traducción, espero que os guste.

FLORS DEL CAMP

Miro el camp, ple de colors,
tanco els ulls i sento olors,
i quan els obro contemplo les flors.

Estenc un mantell,
un de color blau,
com els clavells,
que cobreixen un palau.

A la meva motxilla
hi ha dibuixada una illa
que el seu cel vermell
contrasta amb el clavell.

Una rosa he regalat,
i després he ballat.
Oh! Quina rosa més amorosa...
i també olorosa.

El foc es groc,
i com un estel
dalt del cel,
s'il·lumina el meu roser.

L'última flor us presentaré,
vesteix un vestit blanc,
que mai serà com la sang.

Miro el camp, ple de colors,
tanco els ulls i sento olors,
i quan els obro contemplo les flors.

Aquí tenéis la traducción:

FLORES DEL CAMPO

 Miro el campo, lleno de colores,
cierro los ojos y siento olores,
y cuando los abro contemplo las flores.

Extiendo un mantel,
uno de color azul,
como los claveles,
que cubren un palacio.

En mi mochila
 hay dibujada una isla
que su cielo rojo
contrasta con el clavel.

Una rosa he regalado,
y después he bailado.
¡Oh! Qué rosa más amorosa...
y también olorosa.

El fuego es amarillo,
y como una estrella
sobre el cielo,
se ilumina mi rosal.

La última flor os presentaré,
viste un vestido blanco,
que nunca será como la sangre.

Miro el campo, lleno de colores,
cierro los ojos y siento olores,
y cuando los abro contemplo las flores.


POR HALIMA ❤️

lunes, 2 de julio de 2018

POEMA XIII

¡Hola! Hoy os presento... el poema número 13. Espero que os guste:


LA POESÍA LOCA

Necesito escribir
 para poder vivir.

Puedo sobrevivir
 sin escribir
 sobre no vivir
 o sobre algo,
 sino, ¡no valgo! 

Este poema no tiene sentido
 porque explico que me he ido
 a ver un nido. 

También puedo explicar
 que yo, no se nadar,
pero, si flotar.

Puedo explicar que quiero volar
 y a la vez cenar, 
mmmm... que rico, 
¡ops...! tengo hipo 
¡Vaya poema! 
Este es mi lema.

POR HALIMA ❤️